LO QUE HICE PARA MERECER UNA BUENA CALIFICACIÓN.
Ahora que estamos a punto de concluir un primer periodo de trabajo en
nuestro TALLER DE COMUNICACIÓN, dentro del Colegio de Ciencias y
Humanidades, Plantel  Sur, vamos a revisar el aprovechamiento que tuve
como participante de este curso, LOS QUE SUBIRÉ A MI BLOG  y estos son
los resultados que honestamente obtuve durante el quinto semestre:
ELEMENTOS DE LA EVALUACIÓN GENERAL.

A -PARTICIPACIONES. Son las intervenciones que previa investigación o
lectura de los materiales realizarán los participantes. (Google
Groups, Docs, Sites y Wikis 25%, OBTUVE: _______20%______
B.-TRABAJOS DE INVESTIGACIÓN. Son las PARTICIPACIONES en cada  blog
que cada alumno realizó sobre las diferentes actividades y prácticas
de los temas subidos por el profesor. Y que debe contener una
investigación profunda en ligas, libros, videos, imágenes, revistas y
periódicos, dentro de un marco teórico, referencias en página de la
Internet, conclusiones y bibliografía. También podrán presentarse
animados en Power Point.  Del 15%, OBTUVE: ______7.5%_______
C.-EJERCICIOS Y PRÁCTICAS: Cada tema tiene sus actividades dentro del
texto y Cuaderno de Trabajo del Taller de Comunicación I. Los alumnos
deben resolverlos y entregarlos en los blogs que cada alumno debe
elaborar. De 30 entradas se sumaran 25 para lograr el 30%. OBTUVE:
_______27.6%______
D.-ASISTENCIA. Se considera que deben alumnos y profesor cubrir un
mínimo del 80% de presencia en el salón de clases o en el lugar donde
se les cite, dentro de las instalaciones del plantel. Del 10%, OBTUVE:
______10%_______PUES FALTE ____0_____DIAS
E.-COREOGRAFÍA, SOCIODRAMA O PANTOMIMA. Es la actividad que los
alumnos en equipos o todo el grupo presentaran como trabajo final.
Debe contener un guión de las letras de melodías que van a utilizar o
la obra melódica si es mímica. Del 20%, OBTUVE: ______20%_______
F.- PARTICIPACIÓN EXTRAORDINARIA. A través de trabajos finales al
concluir el semestre donde se aplicará los conocimientos vistos
durante el curso o la participación en las exposiciones de trabajo con
carteles o con medios que el profesor proponga.
Del libro la “Buena Comunicación”  que fue de un 15%, OBTUVE:
______0%_______
De la Presentación Personal de Expresión Corporal 10%, OBTUVE:
_______10%______
De la visita a la FERIA DEL LIBRO 5%) OBTUVE: _______0%______
De la LECTURA Y COMENTARIOS de tres sitios de la internet  5%) OBTUVE:
______5%_______
PROPUESTAS DE PORCENTAJES.
A.= 25.    B.=15.  C.=30.   D.-10.   E.-20.  F. 15% adicionales.

PRÁCTICA. Identificación del proceso como modelo.

CUESTIONARIO

1.- Pensamos que todas las dificultades tienen una solución, que al tiempo y por sí mismas vendrán las denominadas utopías positivas, o que no hay ninguna solución para vivir en un mundo de problemas, como idealizando a las utopías negativas.

 

2.- No empujes el río, porque fluye solo, esa es la paradoja del cambio.

 

3.- Si eres un burro teñido, cuando llueva estás perdido, ¿esto corresponde al cambio significativo y al cambio de hábitos?

 

4.- Mis errores ante el cambio personal ¿cómo me pueden ayudar a aplicar los modelos?

 

5.- Para enfrentar erróneamente los cambios que la realidad objetiva me presenta como necesarios -los cambios naturales que deben verificarse para que continúe por buen camino nuestro desarrollo personal y el de nuestras relaciones-, para lograrlo ¿qué diversas acciones podemos realizar?

 

6.- ¿Podemos reducir los problemas mediante su negación como las más terribles simplificaciones?

 

7.- Querer lograr un cambio significativo, ya sea en nosotros mismos o en el entorno, cuando sólo podemos lograr un cambio de hábitos, o bien querer lograr un cambio de hábitos cuando lo que deseamos es lograr un cambio significativo, ¿esa es la paradoja?

 

8.- Estos modelos pueden actuar indistintamente en nosotros para ayudarnos a no resolver situaciones que acaban por ser conflictivas y que nos provocan, paulatinamente, un dolor o sufrimiento cada vez más intenso, aunque la situación parezca ser la misma.

 

9.- ¿Cuáles son los modelos que deseabas o deseas lograr en tu experiencia diaria?

 

10.- ¿Cómo te limita o limitó en tu vida diaria la aplicación de los modelos?

Elementos básicos del proceso de la comunicación.

Simplemente no podríamos vivir sin comunicarnos, es parte de nuestra naturaleza, pero para comunicarnos de manera adecuada es importante que los demás nos comprendan por lo que necesitamos ser buenos emisores. Y para esto existe un proceso de la comunicación:

“La comunicación es un proceso inevitable, irreversible y continuo”
ELEMENTOS BÁSICOS.

CÓDIGOConjunto de signos y reglas que conocen el emisor y el receptor con los que se elabora o estructura y comprende el mensaje.

El Emisor y el Receptor.Los elementos que primero desarrollaremos son EMISOR y RECEPTOR, lo demás propuesto son los factores que integran o constituyen a cada uno:

FACTORES
ELEMENTOS EMISOR
El emisor es la fuente de donde brota o tiene su origen la comunicación RECEPTOR
Receptor es toda persona a quién va dirigido el mensaje.

• TÉCNICAS O HABILIDADES
• NIVEL DE CONOCIMIENTOS
• SISTEMA SOCIO CULTURAL
• ACTITUDES

El Mensaje.El mensaje son las ideas, pensamientos, deseos que el emisor comunica. En la palabra escrita, lo escrito es el mensaje y en la palabra hablada, el discurso es el mensaje.
Para que un mensaje sea eficaz debe responder a unos requisitos fundamentales:
1. Claridad
2. Precisión:
3. Objetividad y veracidad
4. Oportuno
5. Interesante

El Canal o Medio.El canal, también presenta cierta confusión con medio. Por ejemplo se suele definir como el medio o instrumento por el cual se transmite o se recibe un mensaje. Y esto mismo puede ser una definición de medio o conducto.
Y medio serían básicamente aquellos aparatos que provienen de la mecánica o electrónica, etc.

Contexto.Las circunstancias que rodean un hecho de comunicación se denominan contexto, es siempre necesaria para su adecuada codificación y decodificación, es decir, para lograr la efectividad de la comunicación humana.
Podemos distinguir distintos tipos de contexto:
• Contexto situacional.- Circunstancias espaciales y temporales en las que se produce el acto comunicativo.
• Contexto sociohistórico.- Conocimiento de la época en la que se producen los mensajes.
• Contexto lingüístico.- Lo dicho antes o después de un enunciado puede condicionar su interpretación.

Retroalimentación o Feed Back.Este componente no se considera en la propuesta de los elementos básicos de la comunicación humana, pero lo consideramos de suma importancia, pues es la comunicación de retorno que se da en el proceso de la comunicación, es decir, la respuesta manifiesta o no del receptor al mensaje que le manda el emisor. Si los elementos básicos los dejamos tal como están, la comunicación solamente es de emisor a receptor:
Si se le añade le retroalimentación, la comunicación viaja en los dos sentidos y el receptor se convierte en emisor y así sucesivamente.

Práctica del abrazo.

"Un abrazo dice más que mil palabras"



Por lo regular yo le doy abrazos a la gente que quiero y aprecio, pero al realizar esta actividad me sentí un poco diferente ya que tenía planeado abrazar a cualquier persona que se me pusiera de frente.

Después de realizar la actividad me sentí muy bien y llena de alegría y buena vibra, me pude dar cuenta de que todos necesitamos un abrazo en cualquier momento y como explica el video, los abrazos dan vida.

También abrazar es demostrar comunicación y siempre obtenemos una reacción por lo regular agradable al realizarlo, incluso hay personas que se sienten mejor con un abrazo que con un discurso de palabras y esto es proque comunicamos más de manera no verbal.

Así que recomiendo una dosis de abrazos diarios para ser feliz.



¿COMUNICACIÓN VS. INFORMACIÓN?

Comunicación: Acción y efecto de comunicar o comunicarse. Transmisión de la información en el seno del grupo, considerada en sus relaciones con la estructura de este grupo. Conjunto de técnicas que permiten la difusión de mensajes escritos o audiovisuales a una audiencia vasta y heterogénea.

La Comunicación

La comunicación constituye el proceso de transferencia de los productos del reflejo entre 2 formaciones cualesquiera (objetos, fenómenos, organismos, etc.) relacionados entre sí en que uno de ellos actúa como fuente y otro como destinatario. Los productos del reflejo que se transmiten varían en un amplio rango que va desde las respuestas y cambios sujetos a leyes físico-químicas que ocurren en la materia muerta hasta los conocimientos y las actitudes en los seres vivos. En los seres naturales adopta múltiples formas, presenta distintas características y escalones de desarrollo, a la vez que ocurre entre formaciones materiales con distintos grados de perfección y complejidad. Así, por ejemplo, entre los seres inorgánicos y orgánicos ocurren procesos de transmisión de información.

Diagramas de lenguajes y procesos de comunicación

La lengua en relación con otros sistemas y medios de comunicación social
La Información

Los medios de comunicación
Los sistemas de comunicación
Los lenguajes
El lenguaje humano
La lengua

Información: Acción y efecto de informar (=dar a alguien noticia de alguna cosa). Conjunto de noticias o informes.

La Información

Una de las diferencias fundamentales entre los seres vivos e inorgánicos es la utilización de los productos del reflejo como medio para la organización del comportamiento o de su actividad ante una situación determinada.
En la naturaleza, existen dos tipos de información distintas: una, la que existe al margen de la dirección y dos, la que está indisolublemente ligada a ella. La dirección es el proceso de utilización activa de los productos del reflejo como materia prima en la organización de las acciones para la consecución de un objetivo planteado en un contexto específico. Los sistemas de la naturaleza no viva no pueden utilizar estos productos porque carecen de la dirección como proceso vital. La información, por lo tanto, no aparece por primera vez a nivel de la vida, sino que existió siempre, sólo que la naturaleza viva es la única capaz de hacer uso de ella. A la naturaleza no viva le son inherentes sólo los procesos de transmisión (en el espacio) y de almacenamiento (transmisión en el tiempo). Cada nivel de organización de la materia tiene, por lo tanto, sus propias características informativas. En la naturaleza inorgánica se produce un intercambio de información pero esta no se descifra. La facultad, no sólo de recibir, sino de utilizar activamente la información es una propiedad de la naturaleza orgánica. En los animales, surge una actividad especial de adaptación -la conducta- y junto con ella el gobierno, inconcebible sin el aprovechamiento de la información. Cualquier sistema que presente una determinada organización procesa, almacena y utiliza información.

La comunicación es percepción, crea expectativas y plantea exigencias.

La información aumenta el conocimiento, comunica novedades.

FUENTES:

http://www.gestiopolis.com/canales/gerencial/articulos/43/difcominf.htm
http://www.ilustrados.com/publicaciones/EpyyAuVluEZvHXktxm.php
http://bvs.sld.cu/revistas/aci/vol11_4_03/aci02403.htm

Inicios de las teorías de la información.

• Un primer acercamiento a diferenciar a la comunicación de la información está en que la primera se le considera como el acto de relación entre dos o más sujetos, mediante el cual se evoca en común un significado. Mientras que la información es un conjunto de mecanismos que permiten al individuo retomar los datos de su ambiente y estructurarlos de una manera determinada, de modo que le sirvan como guía de su acción. Así, comunicación e información son dos aspectos de la totalidad de una sociedad. La sociedad no puede ser tal sin la comunicación y no puede transformarse sin la información. Ambos conceptos no pueden separarse del estudio de la sociedad global.

Esto es, por ejemplo, me comunico con una amiga contandole cosas sobre mi banda favorita de rock, le estoy transmitiendo un mensaje sobre mi banda favorita y la información son los datos que ya conozco sobre mi banda favorita de rock y los reuno para presentarselos a mi amiga. La comunicación y la información se utilizan en todo momento de nuestra vida diaria.

• La comunicación cohesiona y conforma la sociedad, mientras que la información tiende a romper con esa cohesión y a renovar las pautas de relación. La comunicación y la información son fenómenos ligados, son como siameses que comparten el corazón y depende el uno del otro. Sin embargo, paradójicamente, se oponen.

Nunca encontraremos comunicación si no hay información, sin embargo, en ocaciónes la información es manipulada con facilidad y es cuando causa problemas en la comunicación; un claro ejempolo son las noticias por televisión en donde jamás se dicen las noticias tal y como son, siempre requieren de una verificación para que se puedan dar a conocer públicamente.

• La Teoría matemática de la Información fue creada por Claude Shannon en el año 1948 y forma la piedra angular sobre la que se ha desarrollado toda la teoría actual de la comunicación y la codificación. Esta teoría establece los límites de cuánto se puede comprimir la información y de cuál es la máxima velocidad a la que se puede transmitir información. La Teoría de la Información es, por tanto una teoría de límites alcanzables: máxima compresión de datos y máxima tasa de transmisión de información transmitida sin errores.

La información puede ser desde el más mínimo dato que conozcamos hasta un sin fin de información acerca de algún tema determinado; por ejemplo, conocemos que si soltamos un lápiz desde una cierta distancia de altura, el lápiz caera, pero también pdemos saber que esto sucede debido a la ley de la gravedad, que explica que todos los cuerpos caen debido a la atracción que existe hacia el centro de la Tierra y fue descubierta por Newton.

• Lógica o razón, como el principio que gobierna al universo, un conjunto de reglas usadas para gestionar inferencias creíbles. Aristóteles recomienda una lógica dicotómica, verdadero-falso.

Esto es, ver a la comunicación como el bien y a la información como el mal, es como el blanco y el negro, una creencia que afirma que para todo lo positivo existe algo negativo y también es algo que usualmente se encuentra en nuestra vida cotidiana.
 

• La entropía puede considerarse como lo opuesto, o la contraparte de la información. Esto es, si la entropía es la medida de la desorganización y del desorden que puede imperar en un sistema, y la información es, al contrario, un patrón, una medida de la organización de un sistema.

La entropía también influye en la información ya que muchas veces esta es modificada generando conflictos a la hora de presentarla, pero si la información no es modificada en ningún momento siempre será una buena fuente de organización, aunque esto sería muy difícil de lograr.

• La comunicación no es un proceso en el que algo cambia cuando así se quiere o se transforma sólo en ese momento, sino que la comunicación es un suceso que es variable y cambiante en sí y por sí.

La comunicación es un caos, simplemente al relacionarnos con una pareja la comunicación se esta modificando en todo momento creando conflictos.

• La comunicación no se puede considerar como un proceso en el que los individuos reaccionan de modo aislado a los mensajes, puesto que en todo acto comunicativo se está interactuando con las conductas circundantes que llegan a imponer significados a nuevas conductas. Por ello la comunicación está ligada siempre a la evolución personal, a los sentimientos o actitudes de los individuos, a la relación o conducta de las demás personas en determinadas condiciones socioculturales.

Simplemente la comunicación es imposible de evitar dentro de los seres humanos y esta la demostramos cada instánte aunada a nuestros sentimientos y emociones personales, que son un factor principal para una buena comunicación.

Video para Comunicación 1

Después de ver el video, investigue por otro lado lo que eran los axiomas y me encontré con esto:

Axioma (del griego αξιωμα, lo que parece justo) es una proposición o evidencia que no es susceptible de demostración. Son verdades obvias a la razón humana que sirven de base a la ciencia.
Los axiomas se refieren a los principios que se aceptan en todas las ciencias, mientras que los postulados se refieren a una ciencia en particular.
Kurt Gödel demostró a mediados del siglo XX que cualquier sistema axiomático, por definido y consistente que sea, posee serias limitaciones. Siempre habrá una proposición P que sea verdadera, pero no demostrable. De hecho, Gödel prueba que, en cualquier sistema formal que incluya la aritmética, puede formarse una proposición P que afirme que este enunciado no es demostrable. Si se pudiera demostrar P, el sistema sería contradictorio: no sería consistente. Luego P no es demostrable ¡y por tanto P es verdadero! Este teorema de Gödel a menudo ha sido interpretado en un sentido pesimista, como una especie de limitación esencial del conocimiento humano o algo así (porque implícitamente se presupone que nuestro razonamiento es como una máquina). Pero ese no es el caso, debe notarse que realmente Gödel nos hace ver que tal enunciado P es verdadero, así que el resultado de Gödel realmente muestra que ningún sistema axiomático consistente (entendido como máquina de deducir) agota la capacidad de demostración de la razón humana. Su sentido es que ningún ordenador ni proceso meramente mecánico puede emular el raciocinio humano, que nuestro espíritu no es lo que hoy en día entendemos como máquina.

Por otra parte encontré comentarios de varios autores acerca de los axiomas de la comunicación humana, donde se mencionan los 5 axiomas que se conocen.

Y finalmente una presentación que muestra imágenes relacionadas con los diferentes axiomas, para explicarlo de una manera visual.

En cuanto al libro recomendado "El arte de amargarse la vida" de Paul Watzlawick; puedo decir que el título me llamó la atención y al leer los comentarios, me dí cuenta que los que daban una buena opinión sobre el libro eran personas más interesadas en él y su descripción era muy formal, mientras que los comentarios que eran un poco negativos, opinaban sobre el libro como uno más y no le daban tanta importancia. Lo único que puedo decir es que estoy dispuesta a leer este libro para formular mi propia opinión.

FUENTES:

http://enciclopedia.us.es/index.php/Axioma
http://www.lapaginadelprofe.cl/axiomas/axiomas.htm
http://www.slideshare.net/Frankaiser/axiomas-de-la-comunicacin